COMO TRABALHAR COMPORTAMENTOS SEXUAIS INADEQUADOS NOS ADOLESCENTES E JOVENS AUTISTAS
Sabemos como e jovens com transtornos do espectro do autismo (ASD) podem exibir muitos comportamentos desafiadores durante a puberdade. Semelhante a adolescentes sem ASD, adolescentes com ASD experimentar mudanças hormonais e curiosidade sexual durante este tempo. Uma diferença importante é que os indivíduos com ASD experimentar essas mudanças, além de dificuldades de comunicação, de socialização e de comportamento. É importante que os pais reconheçam que é comum para os indivíduos com ASD para exibir comportamentos sexuais. A maioria dos pais dos adolescentes com ASD experimentar o desafio de ensinar os seus adolescentes a se comportar de uma forma sexual adequada.
Comportamentos de auto-estimulação
O erro que os pais muitas vezes faz-e é fácil de fazer-se de parar o comportamento quando eles encontram o seu filho se masturbando em uma área pública. Eles costumam gritar ou acentuadamente puxar a mão de seu filho de distância. Isso faz parar o comportamento, mas ele envia uma mensagem de que a sexualidade e o corpo humano são ruins e sujos.
Alerta
Se o seu filho se masturba em excesso, irritação genital pode resultar. Certifique-se de que não há um corrimento vaginal em meninas ou vermes em crianças pequenas. Ambos podem causar coceira e irritação. Um exame pelo médico do seu filho deve deixá-lo saber se isso é um problema. Alguns medicamentos usados ??para o autismo, notadamente os ISRS (Inibidores Seletivos da Receptação), diminuir a libido e pode ser apropriado.
Este é um assunto difícil para os pais de crianças com autismo. Quando eles descobrem que seu filho se masturbando ativamente sem qualquer discrição, eles se perguntam como lidar com a situação. Para manter uma perspectiva correta, lembrem-se quase todas as crianças se masturbar. Crianças com autismo não têm inibições, porque eles não têm conhecimento do tabu social contra masturbando em público.
Identificar precocemente os comportamentos
Embora possa ser difícil, é fundamental para os pais a identificar comportamentos sexuais inapropriados logo no início e responder em conformidade. Quanto mais tempo um pai espera para intervir, o mais difícil será para abordar o comportamento. Relatado com freqüência comportamentos sexuais inadequados incluem tocar auto, tocando outros, masturbação em público, e despir. Se as habilidades apropriadas sociais, habilidades de auto-cuidado, e habilidades de linguagem não foram aprendidas antes da puberdade, os pais podem ter dificuldade em responder a comportamentos sexuais inadequados de seus filhos de uma maneira positiva e produtiva.
Idealmente, os pais devem procurar o tratamento de um profissional qualificado, a fim de tratar de suas preocupações e desenvolver um plano de tratamento individualizado para reduzir comportamentos inadequados de seus filhos. Os pais são encorajados a entrar em contato com o psicólogo da escola de seu filho, um psicólogo com formação ou experiência em avaliação de comportamento e de gestão. Indivíduos com ASD possuem uma gama de competências e habilidades cognitivas. Portanto, um plano individualizado é a opção mais adequada disponível a fim de satisfazer as necessidades do indivíduo.
Muitos adolescentes com ASD podem se beneficiar de um programa de formação em educação sexual, no entanto outros adolescentes com habilidades expressivas e receptivas limitados podem se beneficiar de um programa de modificação de comportamento mais intensivo. Independentemente do tipo de programa desenvolvido para um adolescente com ASD, existem algumas estratégias gerais que são evidentes na maioria dos programas de qualidade.
Usando modificações ambientais para melhorar o comportamento
Um passo inicial na abordagem de comportamentos sexuais é inadequado para determinar quais, se houver, alterações ambientais pode ser feito para reduzir a probabilidade de que um comportamento sexual inadequado vai ocorrer. Os pais muitas vezes são muito criativos em suas tentativas de modificar ambientes, e essas modificações simples podem freqüentemente evitar comportamentos inadequados. Por exemplo, alguns pais relataram que a compra de diferentes tipos ou estilos de roupas íntimas ou roupas reduziu a probabilidade de que seu filho iria se engajar em comportamentos inadequados. Outros pais relataram que insistir que seu filho usar um cinto reduziu as tentativas de seu filho se envolver de forma inadequada. Se um objeto específico é freqüentemente associado com o comportamento, o que limita o acesso do adolescente ao objeto também pode ser eficaz. Modificações como estas podem produzir resultados imediatos e muitas vezes são implementadas com o mínimo esforço.
Dizer sim a comportamentos adequados
Outra estratégia eficaz envolve um adolescente dizendo o que fazer ao contrário do que não fazer. Muitas vezes, uma reação inicial é para que os pais digam que seus filhos “pararem” se engajar no comportamento, no entanto, isso é apenas parte da resposta. Com base nos princípios da análise do comportamento de ensino aplicada (ABA), quando a tentativa para diminuir qualquer comportamento, é mais eficaz para ensinar um comportamento para substituir o comportamento inadequado. Portanto, dizer a uma criança para “parar” pode resultar no questionamento criança, “O que devo fazer em vez disso?” e pode resultar na participação da criança em outro comportamento inadequado. Um exemplo de uma mãe a execução dessa estratégia no supermercado envolveria ela pedindo seu filho para empurrar o carrinho quando ela observou-o a tentar tocar-se de forma inadequada. Se lhe é dito para empurrar o carrinho, ele está ciente do comportamento apropriado desejado e incapaz de tocar a si mesmo uma vez que ambas as mãos estão no carrinho.
Para os comportamentos que os pais considerem adequadas em locais privados, mas não em locais públicos, os adolescentes podem ser ensinados a discriminar entre lugares privados (por exemplo, quarto) e locais públicos (por exemplo, do lado de fora, sala de estar, etc.). Uma vez que os adolescentes podem discriminar entre os locais aceitáveis ??e não aceitáveis, podem ser ensinadas a se engajar no comportamento sexual somente no local privado / aceitável. Todas as tentativas de engajar no comportamento em locais públicos devem ser interrompidas imediatamente. Este procedimento permite que adolescentes a se engajem no comportamento sexual ao mesmo tempo, ensinando-lhes que é inaceitável em público.
Além disso, é importante não só para ensinar os adolescentes a discriminar entre os locais, mas também entre as pessoas. Por exemplo, os pais podem acreditar que é apropriado para adolescentes a ser carinhoso para com as pessoas conhecidas, mas não em relação a estranhos. Portanto, os adolescentes precisam ser ensinados a diferença entre um estrangeiro e uma pessoa familiarizada com os quais o afeto é o caso, antes que se pode esperar para saber por que o afeto é só às vezes apropriado.
Seja consistente
A consistência é um fator adicional que desempenha um papel crítico na abordagem exibe inadequados de comportamento sexual. Todo mundo que tem um relacionamento com o adolescente necessita de ser coerente ao responder a um comportamento inadequado. Se um adolescente recebe feedback inconsistente, ele ou ela terá mais dificuldade para aprender o que é e o que não é aceitável. Por exemplo, o tratamento de uma adolescente que se envolve em despir exigiria pais e professores do adolescente para aplicar a regra de permanecer vestido durante todo o dia, todos os dias. Por ter expectativas consistentes, pais e professores podem evitar experiências difíceis no futuro.
Lembre-se o potencial para resultados inadvertidos
Pense à frente. Ao programar qualquer intervenção, é essencial considerar como ele vai generalizar para outras configurações. Muitas vezes, os profissionais e os pais se esforçam para a generalização de competências. Quando uma criança é ensinada a dizer,”por favor,” durante a requerente, os profissionais e os pais esperam que a criança eventualmente dizer “por favor” em casa, na escola, e com os seus pais, irmãos e professores. Generalização é muitas vezes um resultado desejável. No entanto, também pode ser indesejável. Isso ocorre quando uma criança está autorizado a se envolver em comportamentos sexuais no banheiro em casa e, em seguida, começa a se envolver em comportamentos idênticos no banheiro na escola. Por esta razão, os pais e os profissionais devem usar uma grande quantidade de consideração ao escolher as intervenções apropriadas.
É de vital importância para ensinar adolescentes a abster-se de comportamentos sexuais inapropriados. Os adolescentes que são capazes de gerir os seus comportamentos sexuais de forma adequada têm acesso a um maior número de oportunidades profissionais, sociais e educacionais, e são menos propensos a se envolver em situações que poderiam levar a conseqüências irreparáveis. Profissionais estão disponíveis para ajudar, e não existem intervenções eficazes. Responder às preocupações com profissionais e buscando tratamento eficaz para comportamentos inadequados de um filho adolescente pode fazer uma diferença significativa no sucesso da criança.
Referências
Haracopos, D. & Pedersen, L. (1992). Sexualidade e autismo: relatório dinamarquês. Reino Unido: Sociedade para a autisticamente para deficientes.
Rublo, LA & Dalrymple, NJ (1993). A consciência social / sexual da pessoa de com autismo: uma perspectiva dos pais.Archives of Sexual Behavior, 22 (3), 229-240.
Van Bourgondiën, ME, Reichle, NC, & Palmer, R. (1997). Comportamento sexual em adultos com autismo. Jornal do Autismo e Perturbações do Desenvolvimento, 27 (2), 113-125.
FONTE: Dr. Jenny Tuzikow é um psicólogo e analista certificado comportamento no Instituto Estadual de Nova York de Pesquisa Básica em Developmental Disabilities em Staten Island. Ela pode ser alcançada em Jenny.Tuzikow@opwdd.ny.gov.
Adelle Jameson Tilton